象棋、跳棋、大富翁、沙包←這些是我所認知的桌遊項目。
桌遊沒落好多年後，在歲月如梭…它悄悄的復甦且不再單純…
許榮哲講師先以安瑟海威-斷背山，延伸出一句名言「會不會都要說會」
再以自身求學的過程說明「把人放在正確的位置」的重要性
講師會進入桌遊的世界，是因為有人邀請他講述這個主題，但當時受邀的他對這塊完全陌生，明明不會桌遊，也跟對方說會～
(許榮哲講師→接受。若事情發生在我身上，我會…拒絕，如今他站在台上，而我坐在台下，我們的差距遠到天邊←這也是一念間)
厚臉皮嗎，不，他從受邀到演講這段時間可沒有空白喲～
主動的蒐集相關資料，參加各項的桌遊課程，讓自己在授課前充實自己的裝備←這樣的態度是我們要學習的。
講師介紹兩種桌遊：
- 誰是臥底人
- 說書人
臥底人的玩法：每人抽一張牌。
[第一輪]每人輪流依自己的牌說出跟它有關的情報，找出的牌和其他人不同。
[第二輪]每人輪流說出自己不是臥底牌的情報。
這遊戲也考驗出題的人，出題的方式要大部份一樣，少部份不一樣。這樣的特性其題目包羅萬象，例如國小師：麥當勞&肯德基；高中師：韓愈&柳宗元
(啊！韓愈跟柳宗元的差別是…？？…我完全沒概念)
(如果學生不會，可開放10分鐘讓學生查資料再開始玩遊戲)
講師另外提供數則題目：7-11&全家。學校&監獄。白雪公主&灰姑娘…
(能設計出題目的人好棒棒，我想不出有什麼可以來當遊戲的題目呢)
(徵選5個人時，我膽小不敢舉手的 把機會讓給其他人)
說書人：84張卡牌只有圖案含正、負向(籠同)，此遊戲跟「聯想」有關。1人6張。
一、 莊主出一張牌並設主題，其他人依莊主的主題也出一張牌後，打開大家的牌，5人依主題來猜哪一張是莊主的牌
《籌碼的計算》 {有人對、錯}
3：莊家 3：答對的玩家 1：答錯的玩家
{全對、全錯}
0：莊家 2：玩家
(註：全錯代表莊家出題太難。全對代表太簡單)
二、一樣6張牌。依照每個故事情節(1-7)，3人出牌依牌編(說)故事然後6人投票，多票的贏(依此把故事接龍下去)。
《籌碼的計算》 {贏家}
其他玩家給贏家1個籌碼，
贏家可決定其中某人要交出２個。
講師以安徒生的【美人魚】為例…
故事情節1.目標(要有主人翁)：王子>>>故事情節2.阻礙：魚尾>>>故事情節3.努力：巫婆>>>故事情節4.結果：成『人』>>>故事情節5.意外：誤認>>>故事情節6.轉彎：匕首>>>故事情節 7.結局：泡沫。
體驗時，每組都有疑問，在講師熱心的解答下，我們找到遊戲的訣竅，而漸漸的沉浸在遊戲中…
於是，我們這組的故事：[目標]主人翁是一隻想出去探險的小蝸>>>[阻礙]一魔法師把小蝸變成一隻老鼠>>>[努力]小蝸鼠拜訪小男孩讓牠躲進小男孩的寶盒>>>[結果]小男孩帶牠搭上火車…
(故事只接龍到第4個，因為講座的時間有限…)
原來，桌遊進化成這樣，好喜歡～好喜歡～好喜歡～
原本，只是單純的想讓在臉書裏的「許榮哲」﹏能親筆簽書而去參加桌遊的講座，
卻開啓我對桌遊的新世界。
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神奇的臉書，神奇的網路，神奇的科技
繼上次廖玉蕙老師，這次是第二次看到活在臉書的人現世了，哈哈哈～
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